Pacto de Estado Contra la Violencia De Género: Comparecencia en el Senado.

El pasado lunes 12 de junio de 2017, nuestra Coordinadora Técnica y ex-presidenta, Maje Girona Magraner, tuvo la oportunidad de comparecer en el Senado como portavoz de Federación Mujeres Jóvenes en la Comisión de Igualdad para el Pacto de Estado contra la Violencia de Género, para la elaboración de estrategias contra la violencia de género. Fue un enorme placer defender estos puntos que como mujeres jóvenes nos​ preocupa y mucho:

Comparecencia Senado. Ponencia

COMPARECENCIA EN EL SENADO

Comisión de Igualdad para el Pacto de Estado Contra la Violencia De Género

La presente comparecencia pretende abordar seis líneas estratégicas de acción dentro del Pacto Estado Contra la Violencia de Género que tengan en cuenta las cuestiones relativas al derecho a la dignidad humana (artículo 1), el derecho a la integridad de la persona (artículo 3), el principio de no discriminación, incluida la ejercida por razón de sexo (artículo 21), el derecho a la igualdad entre hombres y mujeres (artículo 23), todos ellos pertenecientes a los títulos I «Dignidad», III «Igualdad» de la Carta de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea.

Las múltiples violencias ejercida as contra las mujeres por el hecho de serlo, constituir una de las mayores violaciones de los derechos humanos que atenta contra los derechos fundamentales como los que esta comparecencia quiere visibilizar: vida digna, integridad física y mental y derecho a la salud, socavando el principio básico de la igualdad.

Necesitamos dar una respuesta a este nuevo escenario de las violencias machistas, y para ello precisamos de una serie de medidas que garanticen la protección de los derechos de las mujeres y una reforma legislativa que implementa nuevas políticas y líneas de acción eficaces para trabajar en pro de una sociedad igualitaria y contribuyendo a la erradicación de estas violencias.

Desde Federación Mujeres Jóvenes centramos los puntos desde algunas reformar legislativa y la implementación de políticas que se centren en la sensibilización, información y formación.

  1. Regulación de la cosificación del cuerpo de las mujeres en las nuevas tecnologías y medios de comunicación para erradicar las violencias corporales. Para ello proponemos una serie de medidas claras y concisas para erradicar el trato machista que reciben las mujeres en estos canales de información (Spots publicitarios, RRSS, Series, Películas, Marketing)
    1. Elaboración de protocolos que permitan realizar, asesoramiento, seguimiento y evaluación con expertas/os para detectar cualquier uso impropio del cuerpo de las mujeres. de los mensajes y campañas.
    2. Concienciacion colectiva. Pensamos que tanto los medios de comunicación como las nuevas tecnologías son canales de potencia e impacto social que pueden contribuir a adquirir mayor conciencia en lo que refiere a los discursos de odio y actitudes machistas contra los cuerpos, especialmente el de las mujeres.
    3. Establecer acuerdos con los medios de comunicación estatales y autonómicos, y especialmente de titularidad pública para controlar los mensajes y el contenido de las series, películas u otros programas de entretenimiento que van en contra del principio de igualdad.
    4. Realización de una guía de buenas prácticas para el sector de las tecnologías de la información y profesionales de los medios de comunicación con perspectiva de género para garantizar un adecuado tratamiento de los contenidos y apoyando esta medida rechazando cualquier mensaje que banalicen o inciten a burla o violenten a las mujeres.
    5. La urgencia de que el ejercicio de acción de cesación de mensajes y publicidad ilícita de las mujeres sea un hecho de facto. Disminuir los obstáculos y facilitar las denuncias ante una situación como esta.
  1. Regular la hipermedicaliacion en las mujeres jóvenes (maltrato institucional del sistema sanitario) especialmente los relacionados con estados emocionales.

En este sentido y dado la gravedad que este panorama ostenta, tal y como afirma la OMS: La depresión es una de las patologías que más se observa en atención primaria. En los próximos 15-20 años será la segunda causa o enfermedad psiquiátrica más grave a la que atender.

Es lícito que este punto contempla la mala praxis médica a un mal Trato o violencia psicológica. No trata la cuestión de fondo.

  1. Violencia/maltrato psicológica/físico
  2. Son adolescentes con problemas de acoso escolar/homofóbico.
  3. Son adolescentes que reciben maltrato familiar o abuso.

Actualmente se cuenta con el “Protocolo común para a actuación sanitaria ante la Violencia de Género” de 2012 elaborada por el MSSSI y que ha sido adaptado en varias CC.AA. Se hace necesario que estos protocolos incluyan un enfoque más diverso y que atienda a estas cuestiones relacionadas con la juventud, la diversidad sexual.

Con esta medida se garantizará que las y los profesionales servicios de salud, vía privilegiada para la detección de situaciones de violencias contra las adolescentes, especialmente las consultas de atención primaria, cuenten con herramientas eficaces que les permita detectar estas situaciones.

La hipermedicalización es solo la punta del iceberg.

Por eso pedimos que se recoja en la modificación de ley un apartado que centre la necesidad de una atención sanitaria con perspectiva de género que englobe estos supuestos y evitar que se haga un mejor diagnóstico y que los tratamientos de las adolescentes no se centren solamente en una medicación basada en ansiolíticos y depresivos,  tengan un Trato y atención especial que garantice su estado de bienestar y preserve y respete el derecho a la salud en el más alto nivel, como dicta la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Tras el fin de estos objetivos, se elaboraron los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) propuestos por el grupo de trabajo de la Asamblea General de la ONU. Dos de estos objetivos tienen especial vinculación con este estudio:

“Objetivo 3 Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades”

“Objetivo 5 Lograr la igualdad entre los géneros y el empoderamiento de todas las mujeres y niñas.”

Si un sistema sanitario no tiene en consideración las cuestiones relativas al objetivo 5, el trabajo por la igualdad y el empoderamiento quedará indefinido.

Diseñar protocolos de actuación para establecer recursos que ante un malestar de las mujeres no se tome la vía fácil de la medicalización sino que se repare en la dimensión global del problema, y que el sistema de salud esté preparado para hacer frente a los malestares de las mujeres que encierran maltrato psicológico/físico, acoso de ámbito educativo, familiar o laboral.

La necesidad de obligar que en los estudios e investigaciones relacionados con la temática exista datos desagregados no solo por sexo, también por clase (feminización de la pobreza) y motivo de la consulta.

  1. Una modificación de Ley para incluir el Acoso Callejero tipificando el abuso verbal callejero como delito.

En el acoso callejero forma parte la violencia psicológica, entendida como la conducta verbal (o incluso no verbal) que atienda amenazas, humillaciones, coacciones u otros comportamientos que resulten violentes a las mujeres, legitimando el poder de los hombres e invadiendo el espacio público de las mujeres, llevándolas a situaciones de estrés, desvalorización o limitándoles el espacio público.

Para nosotras es realmente importante atender a estos machismos ya que puede ser un auténtico martirio y limitador de la libertad de las mujeres, también aquellos acosos motivadores por diferentes cuestiones como el género y la orientación sexual.

Protocolos de calle que permitan identificar estas agresiones y dar una respuesta eficiente a las violencias en la vía pública contra las mujeres, especialmente las adolescentes.

Conocemos casos como ya lo han incorporada como:

Portugal (2016): Un delito cuyas penas pueden ir de los 120 euros a una multa hasta un año en prisión. Y hasta dos, cuando el acoso es a un menor.

Bélgica (2014): fue pionera en poner sanciones específicas para el acoso verbal.

Está tipificado el delito de acoso. La figura del acoso creada por el nuevo Código Penal ya se criminalizó en Estados Unidos en los 90 y está regulada en países de nuestro entorno. Se refiere a situaciones como la de alguien que envía insistentemente cartas, regalos, sms, y agobia al receptor.

Esta es una medida drástica pero nuestra experiencia nos dice que necesariamente necesitamos la educación como pilar fundamental para evitar con el acoso verbal callejero. No sólo a mujeres, también a colectivos como LGBTIQ+, y otras minorías.

Unido a esto trabajar con las mujeres para evitar la autoculpa: Son actos pueden transformar la vida de las mujeres llegando incluso a cambiar su forma de vestir y de moverse. Doble discriminación: Ser mujer y ostentar carga de culpa y responsabilidad.

Acciones y propuestas concretas:

  1. Campañas para la sensibilización (Ejm: Manspreading)
  2. Actividades de sensibilización en institutos y colegios de manera no puntual. Hace falta seriedad y continuidad para que los centros escolares incluyan en el currículum educativo actividades destinadas a tal fin con evaluación y seguimiento a lo largo del curso escolar. Pero para ello se necesita la ayuda institucional.
  3. Actividades por obligación y no por opción.
  1. Atención, seguimiento y acompañamiento específico a mujeres jóvenes víctimas de la violencia de género.

La situación de las mujeres jóvenes víctimas de género tiene un agravante especial y delicado. Una doble discriminación: ser mujer y joven. Motivo por el que pensamos que frente a una situación de maltrato o acoso la atención, necesitamos protocolos específicos de acción, seguimiento y acompañamiento para dar una respuesta integral a la demanda de las jóvenes.

También consideramos necesario que los ámbitos que atiendan y ofrezcan información como el policial, judicial o servicios sociales deben ser formados en violencia de género en situaciones específicas, los casos de violencia se gesten en jóvenes y adolescentes.

Por la particularidad de la edad y la susceptibilidad a la que se encuentran, también consideramos la atención a la reparación del daño. Para ellos y atendiendo a os traumas ocasionados es indispensable que los modelos de informes se unifiquen y se eviten dar pasos inecesarios. La lenta y a veces larga burocracia puede llegar a ser un grave condicionante para el empeoramiento del estado físico y psíquico de las más jóvenes de la misma forma lo llevaríamos a la recogida y sistematización de datos y elaboración de la evaluación para su posterior intervención.

A este punto hacer mención a la especificidad del tratamiento cuando estas adolescentes además pertenezcan a etnias o nacionalidades diferentes, provengan de clase sociales bajas (el empobrecimiento de las mujeres es otro factor a tener en cuenta), tengan alguna diversidad funcional u otra circunstancia que impliquen posiciones de desventaja. Esto nos preocupa por el hecho de que hablamos de mujeres jóvenes y la multiplicidad de factores determinantes y condicionantes. Mujeres en el arranque de su vida y que precisaran de un apoyo y tratamiento muy delicado. La mala praxis en esta edad puede afectar en el desarrollo vital de su futuro.

  1. Formación en universidades

Este es otro de los temas que nos preocupa muy considerablemente.

Es urgente la incorporación de género en los presupuestos universitarios. Para nosotras no es un gasto económico sino invertir eficientemente en el trabajo contra la violencia de género.

Compromiso firme en las políticas de igualdad y una apuesta por transversalizar la perspectiva de género a todos los ámbitos, incluido el presupuestario.

Si bien es cierto que puede generar cierta polémica en el debate político, creemos que es hora de pensar en medidas de acción positiva para favorecer el argumento y presencia de mujeres catedráticas y titulares. Aún hoy nos encontramos en una posición desigual a pesar de que sabemos que son más las mujeres las que finalizan estudios universitarios.

Nos preocupan los recortes del Ministerio de Hacienda en las subvenciones que el Instituto de la Mujer destinaba a estudios feministas hizo perder la oportunidad de que la igualdad estuviera presente en las aulas universitarias ya que la formación en género sigue siendo una de las grandes ausentes de las carreras.

Esto también afecta a las charlas, talleres o seminarios que anteriormente se hacían con ayudas y que ahora será difícil llevar las a cabo.

  1. Modificación de ley donde se consideren las grabaciones en baños y vestuarios de mujeres violencia machista.

Vacío legal en el código penal. Atenta contra la integridad y la intimidad de las mujeres.

Actualizar las leyes en el código penal con forme a la época en la que vivimos, ya que sólo ampara a las mujeres si el agresor es el cónyuge o pareja, con o sin convivencia.

Noticias de sobre grabaciones a mujeres en baños y vestuarios, entre otros, en: Tafalla y Beriáin (Navarra), Bizkaia, Extremadura, Alicante, Valencia, Toledo, León, Madrid.

Como punto transversal, creemos que todas estas cuestiones de ampliación de los supuestos de violencia machista deben ir de la mano de las autonómicas, ya que pueden ocasionar un conflicto con las leyes estatales.

La implementación y aplicabilidad del pacto de estado necesariamente tiene que revisar las políticas de igualdad autonómicas.

 

Veremos que aportaciones se incluyen, el plazo para la conclusión de sus trabajos de la subcomisión para un Pacto de Estado en materia de violencia de género se ha ampliado hasta el próximo 30 de junio.

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¿Normalización del machismo?

Según los datos del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales de Igualdad, en los últimos cuatro años, de 2013 a 2016, se ha incrementado en un 60% el número de mujeres adolescentes, entre 14 y 17 años, con algún tipo de protección policial por violencia machista. Actualmente, en el Estado Español 618 mujeres adolescentes cuentan con protección policial, y 78 están evaluadas con riesgo alto o medio.

Entre el minuto 42:30 y el 44:32 podéis escuchar la entrevista que Mariola Lourido realizó a nuestra Coordinadora Técnica, Maje Girona Magraner, para el Programa Hoy por Hoy de la Cadena SER el pasado 15 de marzo de 2017, en la que recordamos que algunos de los factores que normalizan el machismo entre la población juvenil son “la publicidad, reality, pornografía, películas, series, canciones, videoclips…que nos hacen ver a las mujeres como objeto de cosificación, cuerpos puramente sexualizadas.”

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Nota: Imagen extraída de Internet.

MUJOAS extiende #VacunaGrábatelo en Asturias

La Asociación Mujeres Jóvenes de Asturias (MUJOAS) somos una entidad conformada por mujeres feministas que trabajamos día a día por conseguir que la igualdad de género deje de ser más temprano que tarde, un ideal a reivindicar y se convierta en una realidad cotidiana.

Es por tanto la erradicación de la violencia contra las mujeres en todas sus manifestaciones, el principal objetivo que nos ocupa por violar esta, los derechos y libertades más fundamentales de las mujeres, infravalorándonos e intentando aplacarnos de muchas formas. De ahí, que dediquemos durante todo el año muchas de nuestras energías a la prevención de la violencia de género, trabajando desde la etapa infantil hasta las últimas edades de vida, pero centrándonos especialmente en la infancia y adolescencia por ser etapas vitales de gran calado en las identidades y personalidades de las personas, así como por su influencia en las formas de relacionarse.

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Asimismo, con motivo de este día tan importante, como es el Día contra la Violencia hacia las mujeres, MUJOAS desarrollamos distintos proyectos de prevención, concienciación y formación  que llevamos a cabo las socias de la entidad, trabajando en equipo y apoyándonos mutuamente. Dentro de nuestras campañas “Querer no es Poder”, “Vacúnate contra la violencia de género”, y “MUJOAS en mi IES” estamos impartiendo en torno a 60 talleres en distintos centros educativos del territorio, donde explicamos el término de violencia de género, sus manifestaciones, el ciclo de la violencia, centrándonos en aclarar el concepto de relación sana y relación tóxica e insistiendo más en esta última, sobre todo en aquellas manifestaciones más normalizadas socialmente, como es el caso de los micromachismos, los celos y el control considerados erróneamente como muestras de amor.  Y es que consideramos muy necesario trabajar la detección de las señales de alarma, para evitar llegar unos mayores niveles de violencia y por tanto de mayor riesgo para las chicas y mujeres. Además este año, en el marco de la campaña Grabátelo, diseñada desde la Federación de Mujeres Jóvenes de la que formamos parte, trabajamos con esta campaña con cerca de 200 chicas/os que han elaborado su propia vacuna, vacunándose simbólicamente en contra de los muchos tipos de violencias que se dan y llenando sus centros educativos con las exposiciones de sus vacunas.

Además, destacamos la presencia en los recreos de institutos de ocho mesas informativas en las que todo el alumnado recibe información o recursos de atención a través de nuestras campañas, entre ellas el material de la campaña Grabátelo. Por último, impartiremos en los próximos días, un curso destinado a asociaciones sobre “Cómo trabajar la prevención de la violencia hacia las mujeres desde las organizaciones sociales”. Además de ello, también desarrollaremos en diciembre una jornada sobre “Cómo promover la igualdad de género desde la intervención educativa”.

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Y así seguiremos, trabajando en la brecha hasta ver erradicada la violencia contra las mujeres, porque bajo nuestra perspectiva las raíces del patriarcado más profundo se nutren de un sistema de educación desigual, por ello es  imprescindible y urgente trabajar la educación para la paz y la igualdad de género de forma transversal desde los inicios más fundamentales de la vida, para favorecer un desarrollo de las niñas y los niños libre de jerarquías de género y con capacidad de amar desde la libertad y el respeto.

Por un mundo con futuros hombres y mujeres que se relacionen en igualdad y que dejen en un oscuro pasado el momento en que las mujeres éramos asesinadas y maltratadas por el mero hecho de ser mujeres.

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Escepticismo y Violencia de género: de ranas y bofetadas

Hay muchas maneras de explicar la violencia de género. Sin duda, la más completa es el “ciclo de la violencia de género” pero aun así, aunque expliquemos todas sus fases y hagamos pedagogía, siempre tendremos escépticos y escépticas, gente que habla de la violencia de género como una ciencia exacta, que solo conocen el ensayo y error, de “un golpe y adiós”.

Para ellos y ellas también hay una manera, más sencilla y gráfica de entenderlo. Aquí es donde entra la explicación de la rana hervida:

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Prueba #1. Si hervimos agua en una cazuela y echamos dentro una rana viva, ¿qué pasará? y ¿cómo reaccionara el animal? Antes de que corran a hacerlo en casa, les confirmamos lo que a priori podrían pensar: huye. La rana saltará y huirá de la fuente de calor.

Pero, ¿y si lo hacemos de otra manera?

Prueba #2. Preparamos la cazuela con agua del tiempo, introducimos la rana en ella y, entonces, ponemos la cazuela al fuego. ¿Qué hará la rana? Pues la rana estará tan cómodamente dándose un baño, irá notando cada vez más calor y puede que no comprenda, llegado el momento, qué son esas burbujas que la rodean en el agua, luego… bueno, luego o bien la rana sale con ayuda o pasará a ocupar uno de esos titulares que tanto le gusta a la prensa de hoy día.

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Pasemos ahora de la lógica del experimento que acabamos de hacer a la realidad.

Ninguna mujer que se presente en una cita a ciegas con un hombre, si éste la saluda con un bofetón o puñetazo, se quedará, se sentará y comerá el menú completo de dos platos y postre en su compañía. Pero si este hombre ejerce violencia psicológica sobre ella, la separa de su red de apoyo (amistades, familia…) y consigue que sus palabras le duelan tanto como un golpe, el día que comience la violencia física ella no sabrá reaccionar, no comprenderá qué ha ocurrido, cómo ha llegado a esa cazuela llena de agua en ebullición.

Expuesto esto, lanzamos un mensaje a esas mentes preclaras y escépticas del mundo: dejemos de culpar a las víctimas de violencia de género, dejemos de juzgarlas, dejemos de presionarlas.

Para la redacción de este post ninguna rana ha resultado herida, pero sí, puede ser que los escépticos y escépticas, con sus frases de cuñado de barra de bar, sus preguntas hirientes y prejuicios sobre la violencia de género,  frenen a aquellas mujeres que la sufren, aumenten su dolor y la temperatura de su situación.

Notas sobre las imágenes:

  • La imagen principal del artículo “rana-hervida” ha sido extraída de la siguiente página web.
  • La imagen “rana en caldero hirviendo” ha sido extraída de la siguiente página web.

I Jornadas Grábatelo en Santander

 

El pasado 11 de octubre nos trasladamos a Santander, para realizar las I Jornadas Grábatelo junto a nuestras compañeras de la Asociación Mujeres Jóvenes Cantabria. Durante toda la tarde, 40 personas tanto jóvenes como profesionales de diferentes ámbitos (educativos, sanitarios, sociales…) estuvimos conociendo el trabajo que desde Federación Mujeres Jóvenes estamos desarrollando en materia de Prevención de Violencia de Género, es decir, nuestra Campaña “Grábatelo”, se hizo la presentación oficial de la Asociación Mujeres Jóvenes de Cantabria, y a continuación nos dividimos en grupos para trabajar en los talleres en diferentes talleres. 

Os dejamos algunas fotos de las Jornadas, y si sois mujeres jóvenes, vivís en Cantabria y os gusta nuestro trabajo, no dudéis en contactar con la Asociación Mujeres Jóvenes Cantabria en el mail mujeresjovenescantabria@hotmail.com


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Taller Grábatelo en Gran Canaria

 

Nuestras compañeras de la Asociación Mujeres Jóvenes de Gran Canaria “Ágora Violeta” estuvieron el día 1 y 2 de octubre en el IES Amurga en Las Palmas de Gran Canaria con 17 grupos de la ESO, PCE, Ciclos Formativos y Bachillerato ralizando nuestro taller “Grábatelo” con el alumnado para prevenir la Violencia de Género en la Juventud, en los talleres hablaron de celos, estereotipos, sentimientos, amor…. El IES les dió la enhorabuena por el trabajo realizado. Grandes chicas!!!

Os dejamos dos fotos de la actividad.

 Taller Grábatelo CanariasTaller Grábatelo Canarias

 

Próximas Acciones del Grábatelo…..busca tu localidad….

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Desde Federación Mujeres Jóvenes y en colaboración con nuestras socias estamos organizando diferentes Talleres y Jornadas, subvencionadas por el Instituto de la Mujer, que vamos a desarrollar durante los meses de septiembre y octubre….busca tu ciudad, inscríbete y participa!!

Mérida:

  • Taller Grábatelo. Prevención de Violencia de Género en la Juventud.
  • 27/09/2013 de 17 a 19 horas.
  • Sede del CJEX.
  • Inscripciones: http://ow.ly/oWfim
  • Más información: mujoex@gmail.com

Santander

16:00-16:30h. Inscripción y recogida de materiales.

16:30-17:00h. Presentación. Mª Jesús Girona Magraner. Presidenta de Federación Mujeres Jóvenes.

17:00-20:00h. Talleres rotativos:

  • ¿Qué es el micromachismo? Y el uso del Lenguaje Sexista. A cargo de Lola Trueba y Miriam Bustillo. Integrantes de Mujeres Jóvenes Cantabria
  • Educación Sexual como forma de Prevención de la Violencia de Género. A cargo de Bárbara Cobo y Cristina García. Integrantes de Mujeres Jóvenes Cantabria
  • Impacto de las Nuevas Tecnologías en la Violencia de Género. A cargo de Eva Márquez y Teresa Noriega. Integrantes de Mujeres Jóvenes Cantabria.

20:00-20:30h. Puesta en común y conclusiones.

Salamanca:

  • Taller Grábatelo. Prevención de Violencia de Género en la Juventud.
  • 18/10/2013 de 18 a 20 horas.
  • Lugar: USTA. C/ de las Salesas, nº 12-14. Salamanca
  • Más información: mujoex@gmail.commujeresjovenesf@yahoo.es ó 91 319 68 46

Próximamente……Madrid, Murcia y Canarias

Sexismo y Educación

El sexismo es una forma de discriminación que utiliza al sexo como criterio de atribución de capacidades, valoraciones y significados creados en la vida social. Es decir, con base en una construcción social y cultural, la sociedad ordena la realidad en dos cajones que respectivamente se señalan “esto es cosa de mujeres” “esto es cosa de hombres” y, al igual que otras formas de discriminación, tiende a encorsetar a las personas en parámetros impuestos (Morgade, 2001). Tal vez, esta definición nos parezca agresiva, pero recordemos nuestros años escolares y analicemos…

La diferenciación sexista afecta a las mujeres y a los hombres. Sin embargo, en el sexismo la diferencia se coloca en una escala jerárquica que termina por sostener el argumento que las mujeres son inferiores. Esta condición de inferioridad se perpetúa a partir de mecanismos, que terminan por crear y consolidar representaciones sociales acerca de las mujeres y de los hombres que, a su vez, actúan para transformar la diferenciación en segregación, como puede ser la escuela u su entorno

¿Puede la educación contribuir con la erradicación del sexismo?

Desde la sociología de la educación y, en particular, desde la pedagogía crítica, se empezó a perfilar, hace algunas décadas, una tendencia que evidenció el sistema educativo como un espacio investido por el poder, carente de neutralidad y, por lo tanto, creador y legitimador de identidades sociales jerarquizadas. La necesidad de una educación emancipadora y liberadora comprometida con la superación de las desigualdades sociales, por consiguiente, fue un planteamiento que empezó a cobrar fuerza.

Desde Federación Mujeres Jóvenes continuamos trabajando para combatir las actitudes sexistas que predominan en la sociedad actual:

  • La utilización del cuerpo de las mujeres como objeto sexual.
  • La posición de las mujeres en la economía, dado que continúan presentando altas tasas de desempleo y subempleo. De la misma manera y aunque es visible la creciente participación de las mujeres en el mercado de trabajo, se mantiene la brecha salarial en perjuicio de éstas.
  • La socialización favorece y estimula alternativas educativas con la subsecuente segregación ocupacional. De esta manera, los hombres dominan en las áreas de ingeniería, informática y seguridad, mientras que las mujeres predominan en la enseñanza y las ciencias sociales que son, por lo general, áreas deficitariamente remuneradas.
  • La sub-representación en los puestos políticos. A pesar de que en nuestro país y en otros más, se ha establecido la obligatoriedad de nombrar un porcentaje significativo de mujeres en los cargos políticos, la representación femenina no alcanza niveles satisfactorios. Si bien la paridad numérica no es sinónima de paridad genérica, en lo que respecta a la toma de decisiones, ni siquiera se ha alcanzado la primera.
  • La violencia intrafamiliar, cuyas principales víctimas son las mujeres, muestra un alarmante aumento, así como un recrudecimiento de sus distintas formas, generando con ello numerosos casos de feminicidio. De igual manera, la violencia sexual (incesto, abuso sexual y violación) muestra ritmos crecientes, siendo las mujeres, las niñas y las adolescentes los grupos más afectados.
  •  Las relaciones de poder y de dominio que caracterizan las relaciones entre mujeres y hombres mantienen intacta su estructura y ello es visible desde diferentes dimensiones: La educación superior a la que ha tenido acceso un sector de mujeres no se ha traducido en la eliminación de las relaciones desiguales de pareja. En el mejor de los casos, adquiere expresiones más sutiles y, en el peor, se han mantenido invariables.
  • Y un largo etcétera…

La enseñanza se ha asociado como un trabajo femenino, evidenciando el impacto de la ideología patriarcal que la convierte en una profesión “ideal” para las mujeres y eficaz para preservar la división sexual del trabajo en la esfera doméstica.

…algunos de los argumentos que se utilizaron para abrir la enseñanza a las mujeres recayeron en la reproducción de los elementos que habían formado parte de las causas más arraigadas del control patriarcal: la relación entre enseñanza y domesticidad se estrechó aún más… las mujeres no sólo eran los maestros ideales de los niños pequeños (gracias a su paciencia y sus cualidades para la crianza) sino que la enseñanza era la preparación ideal para la maternidad (Apple, 1997, p. 70).

Desde la Federación Mujeres Jóvenes, queremos compartiros 10 ideas bases para la coeducación elaboradas por, Marina Subirats, Catedrática de Sociología de la Universidad Autónoma de Barcelona:

1. Hacer el máximo esfuerzo para que niñas y niños vayan a la escuela, al menos en las edades de escolarización obligatoria

2. Seguir afirmando la necesidad de que niñas y niños acudan a los mismos centros educativos y compartan las mismas aulas.

3. Promover el acceso de las niñas, en igualdad de condiciones, a todas las formas de cultura, conocimientos, currículo, actividades, recursos, juegos, deportes, etc. a los que tienen acceso los niños.

4. Analizar los elementos de poder y autoridad, de uso del lenguaje, de uso de los espacios y los tiempos, los libros de texto, el currículo oculto, las formas del deporte, etc.

5. Establecer un plan de trabajo para modificar las pautas sexistas.

6. Modificar la distribución de poder en los centros.

7. Rescatar e introducir sistemáticamente la figura de mujeres que tuvieron relevancia en algún ámbito de la cultura o la sociedad.

8. Rescatar e introducir sistemáticamente elementos característicos de las tareas de género.

9. Enseñar a las niñas a participar con eficacia en los juegos y deportes típicamente masculinos.

10. Reconsiderar toda la cultura escolar a la luz de valores tradicionalmente femeninos.

LA VISIÓN DE LOS CELOS EN LA JUVENTUD

Los celos son un tema del que no se ha estudiado tal y como se han investigado otras cuestiones como podrían ser: los cambios en los modelos familiares, las migraciones, la pobreza… Aunque existe una aproximación teórica, no parece proporcional al peso que poseen los celos ya que forman parte de la vida cotidiana de muchas personas.

¿Tiene la juventud un discurso en el que se observa como los celos forman parte de su vida? ¿Existen diferencias entre hombres y mujeres respecto a los celos? ¿Cuáles son? ¿Las personas celosas ven a su pareja como “suya”, como una propiedad o posesión exclusiva y mantienen esa posición mediante el control? ¿El pensamiento de la juventud sobre los celos no coincide con lo que sienten, ni con lo que hacen? ¿Son los celos un comportamiento considerado como violencia de género?

La visión de los celos en la Juventud. ¿Cómo perciben y sientes las personas de 21 a 26 años de Navarra los celos? (Puedes descargarlo siguiendo el enlace, en la sección “Informes” de nuestra web) Es un trabajo realizado por Edurne Arguiñano, para la Universidad Pública de Navarra, en el que se intenta dar cabida a estas hipótesis entre otras cuestiones, mediante diferentes entrevistas, grupos de discusión…En el mismo ha sido entrevistada nuestra presidenta Mª Jesús Girona Magraner.

Se puede observar durante todo el trabajo la necesidad de abordar un tema como son los celos, y por ello, este proyecto es de gran interés para cualquier persona, pero sobre todo para profesionales que trabajen con el colectivo objeto de estudio, la juventud.

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EL MACHISMO JUVENIL AUMENTA

El machismo, según el equipo de personas expertas en violencia doméstica de Castellón,  está aumentando en la población joven.  Han dado la voz de alerta: “Hoy en día hay más machistas entre la población de 16 a 23 años, que entre los hombres de 40”.

Son datos preocupantes que generan un grito de alarma y que nos llevan a seguir informando a la juventud sobre el machismo e intentar acabar con este problema para que las jóvenes vivan en libertad e igualdad.

Grábatelo: El control, los celos, la manipulación…son síntomas de una persona machista. Una persona que no confía en su pareja y que necesita estar constantemente controlando cada uno de sus movimientos.

Con las nuevas tecnologías se está consiguiendo tener aún más controlada a tu pareja. El facebook, el washap, twiter, line … son herramientas a través de las cuales se consigue muchísima información sobre tu pareja: se ha conectado o no, tiene algún amigo o amiga nueva, qué ha hecho o está haciendo, etc.

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Pero no sólo eso. Ahora existe un nuevo dispositivo para saber dónde te encuentras en ese mismo momento: una aplicación para tu Smartphone con un servicio de geolocalización. Ellos pueden enviarte la opción para que la actives o recomendártela.

Se ha pasado de un control más concreto y específico como llamarte al teléfono de casa para saber si has llegado, a tener una presión constante durante 24 horas del día, 365 días del año y con solamente una aplicación de tu móvil.

La pareja debe de aportar en tu vida felicidad, seguridad, confianza…. Y no miedo, inseguridad, preocupación, dependencia…grábatelo:

“Si te sientes mal, es que algo va mal”.

Decide sobre tu vida y disfruta de ella.

Sólo tú decides qué ponerte, a dónde ir, con quién estar…